Introducción al proyecto comunitario y revisión de la escritura y lectura básica

Mitzi Valeria Perrusquia
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y revisión de la escritura y lectura básica (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos revisarán y corregirán textos dictados o leídos, identificando palabras repetidas y ofreciendo sugerencias para sustituirlas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un proyecto comunitario y cómo se puede utilizar la escritura para comunicarse con la comunidad.

  2. Presentar ejemplos de textos escritos que se utilizan en la comunidad, como carteles, folletos o anuncios, e invitar a los alumnos a hacer observaciones sobre ellos.

  3. Dictar un texto sencillo sobre la importancia de la lectura y la escritura en la comunidad y pedir a los alumnos que lo escriban en sus cuadernos.

  4. En parejas, los alumnos leerán sus escritos en voz alta y se corregirán mutuamente, identificando palabras repetidas y ofreciendo sugerencias para sustituirlas.

  5. Comentar en grupo sobre las palabras identificadas y las sugerencias ofrecidas, animando a los alumnos a compartir sus ideas.


Materiales: Textos escritos sobre la importancia de la lectura y la escritura en la comunidad, cuadernos, lápices.


Sesión 2: Creación de un texto colectivo sobre la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos colaborarán en la escritura de un texto sobre su comunidad, utilizando las correcciones y sugerencias aprendidas en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y repasar las palabras identificadas y las sugerencias ofrecidas.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos aspectos de la comunidad para que investiguen y escriban sobre ellos.

  3. Cada grupo escribirá un párrafo sobre su