Comprensión y producción de textos argumentativos.

Angélica Martínez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1


Objetivo: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos argumentativos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Saludo y presentación del tema: Los alumnos se sientan en círculo y se les pregunta si saben lo que significa argumentar. Se explica brevemente la definición y se muestra la importancia de expresar nuestras opiniones de manera clara y fundamentada.



  2. Actividad de brainstorming: Se entrega a cada alumno una hoja de papel y se les pide que escriban cinco temas sobre los cuales les gustaría argumentar. Se recogen las hojas y se generan ideas en común en el pizarrón. Se elige un tema para trabajar en las siguientes sesiones.



  3. Explicación de los nexos argumentativos: Se muestra a los alumnos una lista de nexos argumentativos como "porque", "ya que", "si bien", "en consecuencia". Se explican los diferentes usos de cada uno y se ejemplifica su aplicación en textos argumentativos.



  4. Actividad de escritura: Los alumnos deben escribir un pequeño texto argumentativo utilizando al menos dos de los nexos mencionados anteriormente. Podrán utilizar el tema elegido en la actividad de brainstorming o cualquier otro de su elección. Se les da tiempo suficiente para escribir y se recogen los textos al final de la sesión.




Sesión 2


Objetivo: Desarrollar la habilidad de comprensión lectora en textos argumentativos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Retroalimentación de la actividad anterior: Se eligen algunos textos escritos por los alumnos y se leen en voz alta. Se hace una discusión en grupo sobre la estructura y la coherencia de los argumentos presentados.



  2. Lectura de un texto argumentativo: Se entrega a cada alumno un texto argumentativo rel