Explorando nuestro entorno

Maria Aguayo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de observar y reconocer las formas en su entorno, desde diferentes puntos de vista.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema del día: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes lugares y objetos que los alumnos pueden encontrar en su entorno tanto dentro como fuera del aula.

  3. Organizar un paseo por el entorno inmediato del colegio, donde los alumnos puedan observar y reconocer diferentes formas en los objetos y espacios que encuentren.

  4. Durante el paseo, animar a los alumnos a describir las formas que ven y a compartir sus observaciones con el grupo.

  5. Al regresar al aula, realizar una lluvia de ideas y discusión sobre las formas que los alumnos observaron durante el paseo.

  6. Cada alumno deberá dibujar y etiquetar una forma que hayan observado durante el paseo.


Sesión 2: Desplazándonos y reconociendo formas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de realizar desplazamientos y recorridos en su entorno para ubicar personas, objetos y elementos, y comunicarlos a sus compañeros.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos las formas que observaron y etiquetaron durante el paseo anterior.

  2. Organizar una actividad de recorridos en el aula, donde los alumnos deberán desplazarse por diferentes puntos y encontrar objetos o personas específicas.

  3. Los alumnos deberán comunicar a sus compañeros lo que encontraron en cada punto de observación.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para ubicar y comunicar los