Educación integral en sexualidad - Expresión de consentimiento y rechazo en situaciones de placer y displacer.

Karen Benitez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Educación integral en sexualidad - Expresión de consentimiento y rechazo en situaciones de placer y displacer.


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo en situaciones que generan placer o displacer, valorando las implicaciones en el bienestar personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los conceptos clave (consentimiento, rechazo, placer, displacer).

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que generan placer o displacer.

  • Exposición de casos reales donde se evidencien situaciones en las que es importante expresar consentimiento o rechazo.

  • Actividad grupal: diseñar un cartel o afiche que promueva la importancia de expresar el consentimiento o rechazo.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los carteles elaborados.

  • Proyección de videos o testimonios que ilustren la importancia de expresar consentimiento o rechazo en diferentes contextos.

  • Debate grupal: ¿qué implicaciones puede tener el no expresar consentimiento o rechazo en situaciones de placer o displacer?

  • Actividad individual: escribir un breve ensayo sobre la importancia de expresar consentimiento o rechazo en situaciones personales.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores y la importancia de expresar consentimiento o rechazo.

  • Dinámica de roles: representación de situaciones donde se ponga en práctica la expresión de consentimiento o rechazo.

  • Reflexión grupal: ¿qué dificultades pueden surgir al expresar consentimiento o rechazo? ¿cómo superarla