Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel: Primaria 3º

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no tienen conocimientos sobre los textos expositivos y no manejan los conceptos sobre las narraciones de su comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si conocen algún texto expositivo y si saben diferenciarlo de otros tipos de textos.


• Explicación de los conceptos de problema-solución y enumeración.


• Lectura en voz alta de un texto expositivo que presente un problema y su solución.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán una lista de problemas y soluciones que hayan identificado en su comunidad.


• Cierre de la sesión: Compartir en grupo las listas y destacar los problemas y soluciones más relevantes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos de problema-solución y enumeración.


• Explicación del concepto de comparación-contraste.


• Lectura en voz alta de un texto expositivo que presente comparaciones y contrastes entre diferentes elementos.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una tabla comparativa entre dos elementos de su comunidad.


• Cierre de la sesión: Compartir en grupo las tablas comparativas y destacar las diferencias y similitudes más relevantes.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos de problema-solución, enumeración y comparació