Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Karen Benitez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en noticias, lecturas o narraciones, desastres ocurridos en México y otros países del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo: Investigar desastres ocurridos en México y otros países del mundo a través de noticias, lecturas o narraciones para comprender sus causas y consecuencias y contribuir de manera solidaria a minimizar sus efectos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema de las TICs


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias, explicando su importancia y relevancia.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los desastres naturales y generados por acciones humanas que los alumnos conocen y mencionar ejemplos.

  • Exposición magistral: Presentar a los alumnos diferentes desastres ocurridos en México y otros países del mundo, utilizando imágenes o videos para generar interés y comprensión.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que investiguen sobre un desastre específico ocurrido en México o en otro país, utilizando recursos en línea y seleccionando una noticia, lectura o narración relacionada con el tema.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y repasar los desastres investigados por los alumnos.

  • Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un desastre para que investiguen más a fondo, analizando las causas y consecuencias del mismo.

  • Uso de las TICs: Permitir a los alumnos utilizar las TICs para buscar información adicional sobre el desastre asignado y elaborar un informe grupal.


Sesión 3: