Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: El alumno no identifica la función creativa de las lenguas y las artes a través de sus elementos y recursos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Presentación de un breve video sobre la importancia de la creatividad en las artes.


• Planteamiento del problema a atender y su relación con el tema de la clase.

Fase de desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario seleccionado por el docente.


• Discusión en grupo sobre las emociones y mensajes transmitidos por el texto.


• Introducción de conceptos básicos de formas, colores, movimientos y sonidos en las artes.


• Presentación de ejemplos de cómo estas artes pueden interpretar textos literarios.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la conexión entre las artes y la literatura.


• Asignación de una tarea individual: seleccionar un texto literario de la comunidad o de otro lugar y hacer una lista de elementos de las artes que podrían utilizar para reinterpretarlo.


• Despedida y recordatorio de la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de la clase anterior.


• Revisió