Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Marisa Itzel Gandarilla- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como consultar definiciones en diccionarios.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Falta de conocimiento sobre los textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo específico: Identificar las características de los textos expositivos que plantean problema-solución.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.
- Realizar preguntas para activar los conocimientos previos sobre textos expositivos.
Desarrollo (35 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes textos expositivos que plantean problema-solución.
- Analizar en conjunto las características de estos textos: estructura, lenguaje utilizado, información presentada, etc.
- Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen el problema planteado y la solución propuesta en cada texto.
Cierre (5 minutos):
- Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase.
- Dejar como tarea para la siguiente sesión la lectura de textos expositivos que plantean comparación-contraste.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo específico: Identificar las características de los textos expositivos que plantean comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Actividades:
- Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumno