Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marisel Toconas
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática del día.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Comentar la importancia de valorar estas formas y cómo influyen en nuestras vidas.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una actividad de Aprendizaje servicio en la cual los alumnos deberán realizar entrevistas a personas de diferentes edades y contextos (familiares, vecinos, amigos, etc.) para conocer sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones.

  • Explicar cómo realizar la entrevista de manera respetuosa y empática.

  • Proporcionar una guía con preguntas orientadoras para la entrevista.


Cierre (10 minutos):



  • Compartir en grupo las experiencias recopiladas en las entrevistas.

  • Reflexionar sobre las similitudes y diferencias encontradas.

  • Destacar la importancia de la empatía y la comprensión en nuestras relaciones interpersonales.


Evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante el desarrollo de la actividad, el docente deberá observar la participación de los alumnos, su capacidad para realizar las entrevistas de manera empática y respetuosa, así como su capacidad para reflexionar y compartir sus experiencias.



  2. Diario de campo: Cada alumno deberá llevar un diario de campo donde anotará su