Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de ecosistema y los factores físicos y biológicos que lo conforman. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Actividad de observación: Realizar una salida a un espacio natural cercano a la escuela (parque, jardín, etc.) para que los alumnos observen y registren los diferentes factores biológicos y físicos presentes en el entorno.


• Reflexión y discusión: En el aula, promover una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas y las relaciones entre los diferentes factores identificados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad experimental: Realizar un experimento para demostrar la importancia del agua en un ecosistema. Por ejemplo, colocar una planta en dos recipientes, uno con agua y otro sin agua, y observar cómo afecta la falta de agua en el crecimiento y desarrollo de la planta.


• Análisis de resultados: Los alumnos deben registrar y analizar los resultados del experimento, reflexionando sobre la importancia del agua para la vida de las plantas y otros seres vivos en un ecosistema.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Los