Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo:
PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos el tema de los saberes numéricos y su importancia en la vida diaria.


• Actividad introductoria: Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se utilicen números (por ejemplo, un supermercado, un parque, una tienda) y preguntar a los alumnos dónde ven números en su entorno.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes situaciones en las que se puedan contar objetos. Hacer énfasis en que los números escritos también son importantes para saber cuántos objetos hay.


• Cierre: Pedir a los alumnos que cuenten los objetos que ven en el salón de clases y anotar los resultados en una tabla.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar la actividad anterior y preguntar a los alumnos si han identificado números escritos en su entorno desde la última sesión.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números escritos y pedirles que identifiquen los números escritos y encuentren objetos en el salón que correspondan a esos números.


• Desarrollo: Observar cómo los alumnos buscan los objetos en el salón y cuentan cuántos hay. Promover la comunicación entre ellos para compartir sus hallazgos.


• Cierre: Hacer una puesta en común y reforzar la importancia de los números escritos para contar objetos.

Sesión 3:

• Inicio: Mostrar a los alumnos difer