Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sindy Romero
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse a través de una breve explicación y ejemplos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.


Desarrollo (25 minutos):
3. Presentar el problema del bullying o acoso escolar y explicar brevemente qué es.
4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de bullying y estrategias de mediación pedagógica.
5. Los grupos deberán crear un folleto informativo o cartel que promueva la prevención del bullying y la importancia de una convivencia respetuosa.
6. Los alumnos realizarán una exposición breve de su folleto o cartel ante el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):
7. Reflexionar en grupo sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en el problema del bullying y cómo se podrían mejorar.
8. Plantear preguntas para el debate, como: ¿Cómo podríamos ser más empáticos con los demás? ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para prevenir el bullying en nuestra escuela?
9. Cerrar la sesión destacando la importancia de valorar y respetar las diferencias de los demás.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la real