Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Los alumnos no identifican la diferencia entre una tabla de datos y una representación gráfica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son las medidas de tendencia central y de dispersión y su importancia en la interpretación de la información.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una tabla de datos y una representación gráfica. Pedirles que identifiquen las diferencias entre ambas y que expliquen cuál consideran que es más útil para interpretar la información. Pedirles que justifiquen su respuesta.


• Reflexión y discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y promover una discusión sobre las ventajas y desventajas de las tablas de datos y las representaciones gráficas.

Sesión 2:

• Repaso de conceptos: Recordar con los alumnos los conceptos de frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos un conjunto de datos y pedirles que calculen la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda. Posteriormente, pedirles que interpreten los resultados obtenidos.


• Reflexión y discusión en grupo: Comentar los resultados obtenidos por los alumnos y promover una reflexión sobre la importancia de cada medida de tendencia central y de dispersión en la interpretac