Comprensión y producción de textos expositivos con enfoque en problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Pedro de
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa- consecuencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con enfoque en problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Grado: 3º de Primaria
Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducción al tema y reconocimiento de antecedentes y consecuentes en textos expositivos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema principal de la clase: "Comprensión y producción de textos expositivos". Explicar brevemente qué son los textos expositivos y su importancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  3. Leer en voz alta un texto expositivo sobre un tema conocido por los alumnos y destacar la presencia de antecedentes y consecuentes. Discutir en grupo sobre cómo identificarlos.

  4. Proporcionar a cada alumno un texto expositivo simple y pedirles que subrayen o señalen los antecedentes y consecuentes que encuentren.

  5. Comentar en grupo las respuestas y reforzar la comprensión de estos elementos.


Sesión 2:
Objetivo: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando el enfoque de problema-solución.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos el concepto de problema-solución y su importancia en los textos expositivos.

  2. Plantear a los alumnos un problema relacionado con el desconocimiento de su propia cultura en la comunidad y solicitarles que escriban una posible solución en forma de texto expositivo.

  3. Proporcionar ejemplos de textos expositivos sobre problemas y soluciones similares para que los alumnos se familiaricen con su e