El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Milena Hernandez
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo (PDA): Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Planteamiento del problema: carencia de aprendizaje significativo mediante el juego.


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema.

    • Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas y comentarios.

    • Resaltar la importancia de la creatividad y el juego en el desarrollo de los niños.



  2. Exploración del espacio (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Provocar la curiosidad y la imaginación de los niños para que exploren el espacio del aula.

    • Proporcionar diferentes materiales y recursos artísticos (pinturas, papel, arcilla, etc.) para que los niños puedan transformar el espacio a través del arte.

    • Estimular la interacción y el trabajo en equipo entre los alumnos.



  3. Juego creativo (15 minutos):



    • Proponer un juego cooperativo que estimule la creatividad de los niños.

    • Por ejemplo, pedirles que creen una historia en la que cada uno de ellos represente un personaje.

    • Fomentar la expresión oral, gestual y corporal de los alumnos durante el juego.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre la experiencia vivida.

    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron y cómo se sintieron al experimentar y transform