El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Afecta al medio ambiente de la escuela en la menor disponibilidad de agua, incendios y sequías del espacio, así como enfermedades.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Actividad de motivación: Presentar imágenes relacionadas con el calentamiento global y los efectos en los ecosistemas locales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben del calentamiento global y sus posibles consecuencias.


• Exponer el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el tema del calentamiento global.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos analicen cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.


• Formar grupos de trabajo para investigar y discutir sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos y cómo se ven afectados por el calentamiento global.


• Presentar los resultados de la investigación en forma de exposiciones cortas.

Cierre:

• Realizar una reflexión guiada sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el funcionamiento de los ecosistemas y cómo su alteración afecta al calentamiento global.