Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.

Melissa García
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo se presenta una misma noticia en distintos medios de comunicación e identifica diferencias y semejanzas en su tratamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.


Objetivo: Comparar cómo se presenta una misma noticia en distintos medios de comunicación e identificar diferencias y semejanzas en su tratamiento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben sobre los medios de comunicación, qué tipos de medios conocen y cómo se enteran de las noticias.

    • Generar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características de una noticia.



  3. Exposición teórica y ejemplos (10 minutos):



    • Explicar brevemente qué es una nota informativa y su importancia.

    • Mostrar ejemplos de notas informativas tomados de diferentes medios de comunicación.

    • Destacar las diferencias y semejanzas entre los diferentes medios.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una noticia impresa de un tema actual.

    • Pedir a los grupos que comparen la misma noticia en diferentes medios y anoten las diferencias y semejanzas que encuentren.



  5. Puesta en común (10 minutos):



    • Invitar a cada grupo a compartir las diferencias y semejanzas que encontraron.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón para que todos los estudiantes las vean.




Sesión 2:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):

    • Hacer un breve repaso de lo