Descubriendo nuestro cuerpo

rocio romero
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1
Título: Descubriendo nuestro cuerpo


Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano.

  • Explicar el funcionamiento de las partes del cuerpo humano.

  • Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo.

  • Argumentar la frecuencia con la que se deben llevar a cabo acciones de cuidado del cuerpo humano.


Contenidos:



  • Identificación y representación de las partes externas del cuerpo humano.

  • Funciones de las diferentes partes del cuerpo humano.

  • Acciones para cuidar el cuerpo humano.

  • Importancia de realizar acciones de cuidado de forma regular.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Materiales:



  • Láminas o imágenes del cuerpo humano.

  • Pizarra y marcadores.

  • Tarjetas con acciones de cuidado del cuerpo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué partes conforman el cuerpo humano. Registrar sus respuestas en la pizarra.

  • Mostrar láminas o imágenes del cuerpo humano y pedir a los alumnos que identifiquen las diferentes partes mencionadas.

  • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Para qué creen que sirven esas partes del cuerpo? ¿Qué acciones creen que debemos hacer para cuidarlas?



  1. Exploración y experimentación (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una lámina o imagen del cuerpo humano y tarjetas con acciones de cuidado del cuerpo.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente la imagen y discutan en su grupo qué acciones de cuidado corresponden a cada parte del cuerpo.

  • A medida que vayan identificando las acciones, los alumnos deben pegar las tarjetas en la parte correspondiente de la lám