Introducción al tema de figuras geométricas y sus características

GUADALUPE MARGARITA GARCIA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de figuras geométricas y sus características (15 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del tema a través de una pregunta motivadora, por ejemplo: ¿Cuántas figuras geométricas puedes identificar en esta imagen?

  • Desarrollo:

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes figuras geométricas que conozcan.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y dibujos con forma circular y pedir a los alumnos que identifiquen y describan las características de cada figura.



  • Cierre: Resumen de la sesión y asignación de una tarea para la siguiente sesión. Por ejemplo, pedir a los alumnos que busquen objetos en su entorno con forma circular y los describan.


Sesión 2: Relación entre la circunferencia y el diámetro (15 minutos)



  • Inicio: Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior y puesta en común de los objetos encontrados y sus características.

  • Desarrollo:

    • Introducción del concepto de circunferencia y diámetro.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos midan la circunferencia y el diámetro de diferentes objetos circulares utilizando un hilo y una regla.

    • Discusión en grupos pequeños sobre la relación entre la circunferencia y el diámetro en base a los resultados obtenidos.



  • Cierre: Resumen de la sesión y asignación de una tarea para la siguiente sesión. Por ejemplo, pedir a los alumnos que investiguen el valor aproximado de 𝞹 y lo compartan en la siguiente clase.


Sesión 3: Valor aproximado de 𝞹 (15 minutos)



  • Inicio: Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior y puesta en común de los resultados obtenidos.

  • Desarrollo:

    • Explicación del concepto de 𝞹 y su v