Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Pedro de
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Objetivo: Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Importancia del diálogo y la toma de acuerdos



  • Presentación (5 minutos)

    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de participación.



  • Actividad de motivación (10 minutos)

    • Proyectar imágenes relacionadas con la importancia del diálogo y la toma de acuerdos.

    • Preguntar a los alumnos qué creen que pueden lograr a través del diálogo y la toma de acuerdos.



  • Desarrollo (25 minutos)

    • Explicación del tema: ¿Qué es el diálogo? ¿Qué son los acuerdos?

    • Ejemplos de situaciones en las que se requiere diálogo y toma de acuerdos.

    • Discusión en clase sobre la importancia de respetar el turno de palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas.



  • Cierre (5 minutos)

    • Reflexión final sobre la importancia del diálogo y la toma de acuerdos.




Sesión 2 (45 minutos)
Título: Intercambio de puntos de vista sobre el cuidado del agua



  • Presentación (5 minutos)

    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de participación.



  • Actividad de motivación (10 minutos)

    • Proyectar imágenes relacionadas con el cuidado del agua.

    • Preguntar a los alumnos qué acciones pueden realizar para cuidar el agua.



  • Desarrollo (25 minutos)

    • Explicación del problema: falta de cuidado del agua.

    • Organización de grupos de trabajo para realizar un debate sobre el