Sistema Solar y Universo

Jaz Robles
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características principales de la Vía Láctea, y la reconoce como la galaxia en la que se ubica el sistema solar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Objetivo: Describir las características principales de la Vía Láctea y reconocerla como la galaxia en la que se ubica el sistema solar.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Conociendo el Sistema Solar


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema: Sistema Solar y Universo.
    b. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes planetas del sistema solar y preguntar a los alumnos si saben sus nombres y características.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Investigación en parejas: Entregar a cada pareja un libro de ciencias naturales y pedirles que busquen información sobre los planetas del sistema solar.
    b. Guiar la investigación mediante preguntas orientadoras: ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar? ¿Cuáles son? ¿Cuál es el más cercano al sol? ¿Cuál es el más grande? ¿Cuál es el más pequeño?
    c. Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir las características que han descubierto sobre los planetas.
    b. Reflexionar sobre la importancia del sistema solar y su relación con la Vía Láctea.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos: Se realizará al finalizar la sesión para comprobar si los alumnos han adquirido los conocimientos básicos sobre los planetas del sistema solar.



    • Preguntas de opción múltiple.

    • Preguntas de respuesta corta.

    • Preguntas de verdadero o falso.



  2. Observación participante: Se realizará durante el desarrollo de la clase para evaluar la participación, colaboración y capacidad de i