Comprensión y producción de textos informativos

Maria Muller
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Grado: 6º de Primaria


Duración de la sesión: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Leer textos informativos y reflexionar sobre su organización.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los textos informativos



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y establecer una dinámica de bienvenida.

  • Motivar a los alumnos a hablar sobre temas de interés tanto colectivo como individual.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar una breve explicación sobre qué son los textos informativos y su importancia.

  • Mostrar ejemplos de textos informativos en diferentes formatos, como revistas, periódicos, páginas web, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles temas de interés para investigar y escribir textos informativos.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tema específico para investigar.

  • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet, etc. para que realicen sus investigaciones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo hará una breve presentación sobre el tema que investigaron, destacando los aspectos más importantes.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y permitir que realicen preguntas o comentarios sobre los temas presentados.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la lluvia de ideas:



  • Nivel de participación en la generación de ideas.

  • Calidad de las ideas aportadas.

  • Coherencia y relevancia de las contribuciones.



  1. Rúbrica de presentación de tema investigado:



  • Claridad y organización de la presentación.

  • Uso de recursos visuales, si los hubo.

  • Respuestas a preguntas y com