Introducción al tema y sensibilización

IGNACIO TEORIAS
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza prácticas de hidratación saludable para promover prácticas de alimentación, vinculadas a la salud en su escuela y comunidad
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los hábitos saludables, en especial la alimentación y la hidratación, para promover el bienestar en los seres vivos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los hábitos saludables que conocen los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de imágenes y videos relacionados con la mala alimentación y la mala hidratación.

    • Reflexión en grupo sobre las consecuencias negativas de estos hábitos en la salud.

    • Presentación de ejemplos de prácticas de alimentación y hidratación saludables.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Planteamiento de una pregunta generadora: "¿Cómo podemos promover prácticas de alimentación y hidratación saludables en nuestra escuela y comunidad?"

    • Diversas respuestas y reflexiones grupales sobre la pregunta generadora.




Sesión 2: Diseño de prácticas de alimentación y hidratación saludables (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Diseñar prácticas de alimentación y hidratación saludables que puedan ser implementadas en la escuela y la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

    • Breve repaso de las respuestas y reflexiones obtenidas en la pregunta generadora.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños para diseñar prácticas específicas de alimentación y hidratación saludables.

    • Apoyo y guía del docente para asegurar que las prácticas sean viables y realistas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los diseños