Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Imelda Eva Díaz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Objetivo: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Problemática a abordar: Quema de llantas y pirotecnia en las fiestas patrias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Presentación del tema y problemática a los estudiantes.

  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Ejercicio de reflexión: Los estudiantes deben identificar y analizar necesidades del entorno cercano relacionadas con el problema de la quema de llantas y pirotecnia en las fiestas patrias.

  • Actividad de servicio: Los estudiantes, en grupos, realizarán una investigación sobre las posibles consecuencias negativas de la quema de llantas y pirotecnia en el entorno cercano.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.

  • Explicación de la importancia de investigar alternativas de solución a un problema.

  • Ejercicio de reflexión: Los estudiantes, en grupos, deberán proponer al menos tres alternativas de solución al problema de la quema de llantas y pirotecnia en las fiestas patrias.

  • Actividad de servicio: Los estudiantes, en grupos, realizarán una investigación sobre las alternativas propuestas y evaluarán su viabilidad y efectividad.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.

  • Explicación de cómo seleccionar la mejor alternativa de solución a un