Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Valores

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Interculturalidad crítica

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Explicación de la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas de comunicación que conocen los estudiantes.

Sesión 2:

• Introducción a la Lengua de Señas Mexicana.


• Explicación de las características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana.


• Actividad: Realizar parejas de alumnos y practicar algunas señas básicas de la Lengua de Señas Mexicana.

Sesión 3:

• Introducción al código Braille.


• Explicación de las características sensoriales del código Braille.


• Actividad: Realizar ejercicios de escritura y lectura en Braille utilizando materiales adaptados.

Sesión 4:

• Introducción a los tableros de comunicación.


• Explicación de las características sensoriales de los tableros de comunicación.


• Actividad: Crear un tablero de comunicación personalizado utilizando imágenes y palabras clave.

Sesión 5:

• Presentación de otros sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.