Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Plan de clase

Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Objetivo (PDA): Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Convivencia escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación.


• Realizar una ronda de preguntas para conocer las experiencias previas de los alumnos en relación a las emociones y los sentimientos.


• Presentar la problemática de la convivencia escolar y su relación con los sentimientos.

Desarrollo:

• Explicar la diferencia entre emociones, estados de ánimo y sentimientos.


• Realizar una dinámica de identificación y expresión de emociones.


• Fomentar la reflexión sobre cómo las emociones pueden influir en la toma de decisiones en situaciones de convivencia escolar.


• Promover la inclusión y la igualdad de género al destacar la importancia de reconocer y respetar los sentimientos de todos.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos una reflexión personal sobre cómo las emociones y los sentimientos pueden influir en sus relaciones afectivas.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión, que consista en realizar una entrevista a personas cercanas sobre cómo manejan sus emociones en situaciones de convivencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar la t