El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema xxx.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa ser incluyente y cómo se puede promover la inclusión en la sociedad.


• Presentar el problema xxx y su relación con la inclusión.

Desarrollo:

• Leer y analizar en grupo un texto en inglés sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Realizar actividades de comprensión lectora para reforzar el vocabulario y la comprensión del texto.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las características de una comunicación asertiva en inglés.


• Plantear preguntas de discusión sobre cómo se puede utilizar el inglés para promover la inclusión en la sociedad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un mensaje en inglés a favor de la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior: compartir los mensajes escritos en inglés a favor de la inclusión.


• Realizar una actividad de retroalimentación y corrección de los mensajes escritos.

Desarrollo:

• Presentar diferentes recursos y estrategias de comunicación asertiva en inglés.


• Realizar ejercicios prácticos para practicar la comunicación asertiva en inglés, como role-plays y debates.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar recursos de comu