Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los niños necesitan conocer el orden de la serie numérica e identificar los números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentación de una serie numérica parcial en un cartel y preguntar a los alumnos si saben continuarla.


• Actividad principal: Los niños formarán un círculo y se pasará una pelota mientras se dice la serie numérica. Cada niño deberá decir el número siguiente al que recibió la pelota. Se irá aumentando la dificultad de la serie a medida que avance la actividad.


• Actividad de cierre: Se les preguntará a los niños qué aprendieron durante la actividad y se les pedirá que digan la serie numérica de 1 al 10.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Mostrar diferentes objetos y pedir a los niños que los ordenen de menor a mayor según su tamaño.


• Actividad principal: Los niños trabajarán en parejas. Cada pareja recibirá una caja con tarjetas numeradas del 1 al 10 en desorden. Deberán colaborar para ordenar las tarjetas correctamente y decir la serie numérica en voz alta.


• Actividad de cierre: Los niños compartirán con el grupo cómo organizaron las tarjetas y si tuvieron alguna dificultad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentación de una serie numérica parcial en un cartel y preguntar a los alumnos si pueden identificar el número que falta.


• Actividad principal: Los niños recibirán tarjetas con números del 1 al 15 y deberán or