Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Jimena Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación
Sesión 1:
- Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen situaciones en las que han presenciado violencia, injusticia o discriminación en su entorno familiar, escolar o comunitario.
- Reflexión inicial: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las posibles características por las cuales una persona o grupo puede ser discriminado o víctima de violencia o injusticia.
- Actividad: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que elijan una de las características mencionadas en la reflexión inicial para investigar y profundizar sobre casos reales en los que haya ocurrido violencia, injusticia o discriminación hacia personas con dicha característica.
- Recurso: Utilizar el libro de texto de "Proyectos de Aula" página 148 para complementar la investigación de los alumnos.
Sesión 2:
- Socialización de investigaciones: Cada grupo compartirá un resumen de los casos de violencia, injusticia o discriminación que encontraron relacionados con la característica que eligieron.
- Análisis de los efectos: En plenaria, discutir con los alumnos los efectos que estas situaciones tienen en las personas y en la sociedad en general. Fomentar el pensamiento crítico y la empatía hacia las víctimas.
- Debate: Generar un debate en el aula sobre cómo podríamos combatir estas situaciones y promover la igualdad y el respeto hacia todas las personas, sin importar sus características.
Sesión 3:
- Detección de situaciones en nuestro entorno: Pedir a los alumnos que observen su entorno familiar, escolar o comunitario en busca de situaciones de violencia, injust