El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Nombre de la clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo principal (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Problema de los malos hábitos alimenticios en la comunidad escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Observación participante y rúbrica de evaluación

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase: El pensamiento científico como forma de plantear y resolver problemas en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana de los estudiantes.


• Introducir el problema de los malos hábitos alimenticios en la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes identifiquen un problema de la vida cotidiana y planteen posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

Cierre:

• Compartir en plenaria las soluciones planteadas por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos básicos del pensamiento científico.


• Presentar las características de los malos hábitos alimenticios y su impacto en la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de