Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

NADIA ORTIZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo de aprendizaje: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y su relevancia, utilizando ejemplos concretos de cambios en la vida cotidiana en la comunidad.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo han cambiado las viviendas, los trabajos y las áreas verdes en nuestra comunidad a lo largo del tiempo?



  3. Investigación en fuentes (20 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para investigar en distintas fuentes (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) acerca de los cambios en la vida cotidiana en la comunidad. Se les proporcionarán diferentes materiales de investigación, como entrevistas, libros, fotografías antiguas, testimonios de personas mayores, y páginas web con información histórica sobre la comunidad.



  4. Análisis y reflexión (10 minutos): Los alumnos compartirán en el grupo lo que han encontrado en sus investigaciones y realizarán un análisis de los cambios más relevantes en las viviendas, los trabajos y las áreas verdes de la comunidad.



  5. Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común en la que cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.




Atender al problema interdisciplinar: CONOCER A