Descubriendo los recursos literarios a través de nuestras experiencias

Maximiliano Reyes
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Descubriendo los recursos literarios a través de nuestras experiencias


Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar y comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la identificación de recursos literarios en las cartas personales y biografías.

  2. Rúbrica para evaluar la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en los textos elaborados.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la tarea: pedir a los alumnos que traigan ejemplos de cartas personales o biografías que hayan encontrado en su entorno familiar, escolar o comunitario.

  • Presentación del objetivo de la clase: identificar recursos literarios en lengua española.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción a los recursos literarios: definición y ejemplos de diferentes recursos literarios (metáfora, hipérbole, personificación, etc.).

  • Lectura y análisis de una carta personal o biografía seleccionada por el docente, identificando los recursos literarios presentes.

  • Actividad individual: los alumnos identificarán recursos literarios en las cartas o biografías que trajeron como tarea.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los recursos literarios identificados por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en los textos.


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