Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

magaly medina
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Objetivo: Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre la importancia de conocer las tradiciones.

    • Presentación del problema: "El alumno no reconoce sus tradiciones". Se les pregunta a los alumnos si saben qué son las tradiciones y si conocen alguna de las tradiciones de su comunidad.

    • Breve conversación sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones propias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes fuentes sobre los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio en la comunidad, relacionados con las viviendas, los trabajos y áreas verdes.

    • Trabajo en grupos pequeños: los alumnos deberán investigar en las fuentes proporcionadas y discutir sobre los cambios que han ocurrido en la comunidad en relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.

    • Guiar a los alumnos para que tomen notas y realicen preguntas sobre los cambios identificados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la historia y los cambios ocurridos en la comunidad.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión: los alumnos deberán entrevistar a un adulto de su familia o comunidad sobre los cambios en la vida cotidiana y regist