Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planificación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta de interpretación de medidas espaciales

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar de la falta de interpretación de medidas espaciales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es importante calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.


• Motivar a los alumnos a realizar investigaciones para encontrar diferentes estrategias para calcular el volumen.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tipos de prismas, pirámides y cilindros para que investiguen sobre sus propiedades y cómo calcular su volumen.


• Proporcionar materiales manipulativos (cubos, conos, cilindros de cartón, etc.) para que los alumnos puedan experimentar y medir diferentes objetos.


• Guiar a los alumnos para que desarrollen sus propias estrategias de cálculo de volumen.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y estrategias de cálculo con el resto de la clase.


• Hacer una síntesis de las diferentes estrategias presentadas.


• Reflexionar sobre la importancia de la interpretación de medidas espaciales y cómo esto puede aplicarse en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente las estrategias de cálculo de volumen aprendidas en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos un problema real en el que se requiere calcular el volumen de un prisma, pirámide o cilindro.

Fase d