Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

A. Karla Guadalupe Hernandez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Objetivo: Propone acciones y establece compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Explicación del tema a trabajar: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentación de un caso real o ficticio que involucre a una persona con discapacidad intelectual o síndrome de Down que ha sido víctima de violencia, injusticia o discriminación.

    • Los alumnos deben identificar el problema y comprender su importancia.



  3. Investigación y análisis del problema (15 minutos)



    • Los alumnos se organizan en grupos y se les proporciona material de lectura relacionado con el tema.

    • Realizan una lluvia de ideas para identificar las causas y consecuencias del problema.



  4. Reflexión y debate (10 minutos)



    • Los grupos comparten sus hallazgos y se genera un debate en el que se promueva el pensamiento crítico y la reflexión sobre el respeto a los derechos de todas las personas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior y de las conclusiones obtenidas.



  2. Propuestas de solución y compromisos (20 minutos)



    • Los grupos proponen acciones