Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Grado: 4º de Primaria
Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división en su contexto. Por ejemplo, si hay 4 grupos de 5 alumnos, ¿cuántos alumnos hay en total? Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


• Realizar preguntas que estimulen el pensamiento crítico, como: ¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división? ¿Cómo podemos usar la multiplicación para resolver problemas de división?


• Proporcionar ejemplos concretos y manipulativos para que los alumnos experimenten y descubran la relación entre multiplicación y división. Utilizar materiales como bloques o fichas para representar las cantidades.

Sesión 2:

• Continuar la exploración del tema a través de problemas contextualizados. Presentar a los alumnos situaciones problemáticas en las que deban utilizar la multiplicación para resolverlas. Por ejemplo, si cada bolsa contiene 8 manzanas, ¿cuántas manzanas habrá en 5 bolsas?


• Fomentar el trabajo en grupos pequeños para que los alumnos puedan discutir entre ellos, compartir estrategias y encontrar soluciones. Estimular el pensamiento crítico y el intercambio de ideas.

Sesión 3:

• Introducir el algoritmo convencional de la mul