Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Nery Tehuitzil Alameda
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y manipula objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y tamaños.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Sesión 1:
Tiempo estimado: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Introducir el tema y explorar diferentes objetos y materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la precisión y coordinación en nuestros movimientos al usar objetos, herramientas y materiales".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos y materiales variados, como bloques de construcción, crayones, pelotas, plastilina, etc.

  • Invitar a los alumnos a explorar los objetos y materiales, manipularlos, sentir sus texturas y tamaños, y coordinar sus movimientos al utilizarlos.

  • Fomentar la comunicación entre los alumnos, para que compartan sus experiencias y descubrimientos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Pregunta para reflexionar: "¿Qué objetos y materiales te gustaron más? ¿Por qué?"


Sesión 2:
Tiempo estimado: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Reforzar la precisión y coordinación en el uso de objetos y materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema anterior y de los objetos y materiales explorados.

  • Juego de coordinación: "La carrera del equilibrio".

  • Explicación del juego: Los alumnos deben caminar en línea recta manteniendo un objeto (como una pelota pequeña) equilibrado sobre su cabeza.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización del juego "La carrera del equilibrio".

  • Observación de la precisión y coordinación de los alumnos al mantener el objeto equilibrado.

  • Retroalimentación individualizada a cada alumno.



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