Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problema: Uso y abuso de las TICS en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una dinámica de lluvia de ideas relacionadas con las TICS y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo (4 a 5 alumnos por grupo).


• Presentación de un caso ficticio relacionado con el uso y abuso de las TICS en la conformación de las identidades juveniles (ejemplo: un adolescente que sufre acoso en línea por su orientación sexual).


• Los grupos deben analizar el caso, identificar los diferentes grupos sociales y culturales involucrados, y discutir sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.


• Cada grupo debe elaborar una lista de argumentos que respalden el derecho de pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Cierre (10 minutos):

• Presentación en plenaria de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión final sobre el tema y la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del caso ficticio y de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.