Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

social.

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la secuencia didáctica.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.


• Actividad de reflexión individual: ¿Qué significa para ti pertenecer a un grupo social o cultural?


• Puesta en común de las reflexiones y elaboración de conclusiones.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes situaciones en las que se evidencie la diversidad de grupos e identidades juveniles y los prejuicios que existen.


• Debate grupal: ¿Qué prejuicios existen en nuestra escuela o comunidad? ¿Cómo podemos combatirlos?


• Actividad grupal de creación de un mural que promueva la igualdad de género y el respeto entre los alumnos.

Sesión 3:

• Análisis de casos reales de discriminación y bullying en la escuela o comunidad.


• Trabajo en grupos: cada grupo deberá analizar un caso y proponer posibles soluciones para promover la inclusión y el respeto.


• Presentación de las propuestas de cada grupo y debate grupal sobre su viabilidad y efectividad.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes películas, libros o canciones que traten el tema de la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Elección de una obra audiovisual o literaria para ser trabajada en las siguientes sesiones.


• Debate grupal sobre el impacto de estas obras en la promoc