Introducción a los ecosistemas y su importancia para la vida
PROFESOR YELTSIN BASTIDAS
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Título de la Clase: Conociendo y valorando los ecosistemas de nuestra comunidad
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo Principal (PDA): Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Introducción a los ecosistemas y su importancia para la vida (45 minutos)
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un ecosistema y qué elementos lo componen.
- Explicar la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.
- Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes ecosistemas presentes en la comunidad y en el país.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los componentes de un ecosistema.
Sesión 2: Los cambios en los ecosistemas y sus causas (45 minutos)
- Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los ecosistemas.
- Introducir el concepto de cambios en los ecosistemas.
- Identificar y analizar las causas físicas y sociales de los cambios en los ecosistemas.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen y expongan sobre un cambio específico en un ecosistema.
Sesión 3: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad (45 minutos)
- Introducir el concepto de representaciones cartográficas.
- Mostrar ejemplos de mapas de la localidad y/o comunidad.
- Explicar cómo se representan los ecosistemas en los mapas.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen un mapa de su comunidad con los ecosistemas más importantes.
Sesión 4: Ubicación de la comunidad dentro de la entidad y del país (45