Introducción a los ecosistemas y su importancia para la vida

PROFESOR YELTSIN BASTIDAS
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Clase: Conociendo y valorando los ecosistemas de nuestra comunidad


Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo Principal (PDA): Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción a los ecosistemas y su importancia para la vida (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un ecosistema y qué elementos lo componen.

  • Explicar la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes ecosistemas presentes en la comunidad y en el país.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los componentes de un ecosistema.


Sesión 2: Los cambios en los ecosistemas y sus causas (45 minutos)



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los ecosistemas.

  • Introducir el concepto de cambios en los ecosistemas.

  • Identificar y analizar las causas físicas y sociales de los cambios en los ecosistemas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen y expongan sobre un cambio específico en un ecosistema.


Sesión 3: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad (45 minutos)



  • Introducir el concepto de representaciones cartográficas.

  • Mostrar ejemplos de mapas de la localidad y/o comunidad.

  • Explicar cómo se representan los ecosistemas en los mapas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen un mapa de su comunidad con los ecosistemas más importantes.


Sesión 4: Ubicación de la comunidad dentro de la entidad y del país (45