Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Ismael Reyes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones".

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes que reflejen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de emociones, estados de ánimo y sentimientos.

  • Relación entre los sentimientos y la toma de decisiones.

  • Discusión en grupos pequeños sobre situaciones en las cuales los sentimientos pueden influir en las decisiones.

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos deben escribir un pequeño texto explicando cómo los sentimientos pueden afectar sus decisiones.

  • Puesta en común de las reflexiones de algunos alumnos.

  • Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de situaciones en las cuales los sentimientos pueden influir negativamente en la toma de decisiones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Breve repaso de los conceptos de emociones, estados de ánimo y sentimientos, y su relación con la toma de decisiones.

  • Actividad de recuperación de conocimientos previos: Los alumnos deben compartir los ejemplos que trajeron sobre situaciones en las cuales los sentimientos pueden influir negativamente en la toma de decisiones.


Desarrollo:



  • Discusión en grupos sobre los ejemplos compartidos y análisis de cómo se podrían haber tomado mejores decisiones en esas situaciones.

  • Presentación de estrategias para tomar decisiones más racionales y menos basadas en los sentimientos.

  • Debate en clase sobre la importancia de considerar los sentimientos propios y de los demás al tomar decisiones.