Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Rogelio Ascencio
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar diferentes emociones a través de recursos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y ambientación del espacio del aula con imágenes que representen diferentes emociones.

    • Conversación sobre las emociones: ¿Qué es una emoción? ¿Cuáles emociones conocen?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes con diferentes emociones y preguntas sobre cómo se sienten al verlas.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se podrían representar gráficamente esas emociones.

    • Los alumnos realizarán dibujos o símbolos que representen una emoción elegida por ellos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los dibujos y reflexionar sobre cómo cada uno representa la emoción elegida.




Sesión 2: Creación de marcas propias para expresar emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán crear marcas propias que representen sus emociones de manera personal y única.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y de las emociones trabajadas.

    • Conversación sobre la importancia de expresar las emociones de forma personal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes recursos gráficos (marcas, símbolos, colores, etc.) y su relación con las emociones.

    • Los alumnos crearán sus propias marcas para representar las emociones que han experimentado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Los alumnos compartirán sus marcas y explic