Identificación de emociones y estados de ánimo

Plan de clase

Título de la planeación: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Objetivo (PDA): Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema social: Problemas sociales, tales como el uso de vapeadores, drogadicción y redes sociales por parte de los menores de edad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Título: Identificación de emociones y estados de ánimo

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes emociones que han experimentado.


• Presentar una breve introducción sobre las emociones y los estados de ánimo, explicando la diferencia entre ambos conceptos.

Desarrollo:

• Repartir tarjetas con diferentes emociones escritas y pedir a los alumnos que las clasifiquen según si son emociones o estados de ánimo.


• Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan situaciones en las que han experimentado diferentes emociones o estados de ánimo.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la influencia de las emociones y los estados de ánimo en la toma de decisiones.


• Dejar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre la relación entre los sentimientos y la toma de decisiones.

Sesión 2:
Título: Los sentimientos y sus implicaciones en las relaciones afectivas

Inicio:

• Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos expresen có