Narración de historias mediante diversos lenguajes

DOLORES GEORGETTE SALMON
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Tema transversal: Ampliación del vocabulario


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Actividad inicial (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a través de una historia corta contada por la docente.

  • Preguntas de reflexión: ¿Les gustó la historia? ¿Por qué creen que es importante contar historias?


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los niños en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada grupo recibirá un material para contar una historia: imágenes, títeres, dibujos, etc.

  • Los niños deberán crear una historia utilizando el material asignado, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.

  • La docente brindará apoyo y guía durante el proceso de creación.


Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo presentará su historia ante el resto de la clase.

  • Reflexión conjunta: ¿Qué aprendimos hoy sobre la narración de historias? ¿Cómo podemos mejorar nuestras historias la próxima vez?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se evaluará la participación activa de los niños durante la actividad de creación de historias. Se tomará en cuenta su capacidad para seguir instrucciones, trabajar en equipo y demostrar creatividad en sus narraciones.



  2. Rúbrica de evaluación: Se utilizará una rúbrica para evaluar la presentación de las historias por parte de los grupos. Se evaluará la coherencia de la historia, la utilización de los momentos de inicio, desarrollo y final, y la