Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Artemio Gutiérrez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de convivencia para el cuidado y reuso del agua.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Breve introducción sobre el tema del agua y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podemos cuidar y reusar el agua en nuestra escuela y en nuestras casas.

  4. Presentación del problema de convivencia relacionado con el cuidado y reuso del agua: falta de colaboración en el uso responsable y desperdicio del recurso.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de las reglas del juego de baloncesto adaptado al aprendizaje servicio.

  2. Formación de equipos de juego.

  3. Entrega de una lista de situaciones de juego defensivas y ofensivas relacionadas con el cuidado del agua.

  4. Los estudiantes deberán tomar decisiones individuales y colectivas en cada situación de juego, considerando cómo pueden aplicar estrategias para cuidar el agua mientras juegan.

  5. Durante el juego, se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos sobre las decisiones tomadas y su efectividad.

  6. Se realizarán pausas estratégicas para reflexionar sobre las decisiones tomadas y su impacto en la convivencia y el cuidado del agua.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre las decisiones tomadas durante el juego y su relación con el cuidado y reus