Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

elisbeth aguila
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA):



  • El alumno usará intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Bajo dominio en la expresión oral, escrita en el uso de la lengua materna y lengua extranjera, así como en la expresión artística.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la obra de arte finalizada (evaluación de la originalidad, uso de características y funciones artísticas, simbolismo y representación de los vínculos con la comunidad).

  2. Observación y registro de participación y colaboración durante el proyecto comunitario.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo y explicación del proyecto comunitario.

  • Lluvia de ideas sobre experiencias familiares, escolares o comunitarias significativas para los alumnos.

  • Breve introducción a los géneros artísticos a utilizar en el proyecto (pintura, escultura, collage, fotografía, etc.).


Desarrollo:



  • Los alumnos elegirán una experiencia significativa y la analizarán en términos de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les genera.

  • Realizarán bocetos o esquemas de posibles representaciones artísticas que simbolicen dicha experiencia.

  • Se formarán grupos de trabajo según las temáticas comunes de las experiencias elegidas.


Cierre:



  • Los grupos compartirán sus bocetos y explicarán las d