Introducción a la multiplicación y división

HERNAN CAMACHO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una actividad de motivación, como mostrar a los estudiantes una situación problemática en la que necesiten usar la multiplicación y la división.

    • Preguntar a los estudiantes qué saben sobre la multiplicación y la división, y anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar una explicación breve sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas, utilizando ejemplos y representaciones gráficas.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, con la participación activa de los estudiantes, para que comprendan cómo se relacionan ambas operaciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de aplicación, donde los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas que implican el uso de la multiplicación y la división.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender la relación entre estas operaciones y cómo pueden utilizarse para resolver diferentes problemas.




Sesión 2: Multiplicación y división con números decimales


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican multiplicar y dividir números naturales y obtener como resultado un número decimal.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repasar brevemente la sesión anterior, recordando la relación entre la multiplicación y la división.

    • Realizar una actividad de motivación donde se presente una situación problemática que requiera