Reconociendo el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Español: Textos literarios escritos en español o traducidos

Tema: Reconociendo el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no identifica la función creativa de las lenguas y las artes a través de sus elementos y recursos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Presentación del tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.


• Pregunta motivadora: ¿Qué géneros literarios conocen? ¿Han leído alguna vez un texto literario en español o traducido? ¿Qué les pareció?

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicación de los diferentes géneros literarios: narrativo, poético, dramático.


• Actividad: Los alumnos elegirán un género literario de su preferencia y encontrarán un texto literario en español o traducido que lo represente.


• Los alumnos leerán el texto literario elegido y tomarán notas sobre las características estéticas que encuentren en él.

Cierre: (10 minutos)

• Compartir en grupo las características estéticas que encontraron en sus textos literarios.


• Reflexión y conclusión de la sesión: ¿Por qué es importante reconocer el valor estético de los textos literarios? ¿Cómo podemos promover la lectura de estos textos?

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Pregunta motivadora: ¿Cuál es la función creativa de las lenguas y las artes? ¿Qué elementos y recursos pueden tener?