Estudio de los números

claudia guzman
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de estudio de los números y promover el pensamiento crítico en los estudiantes.



  • Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los números en la vida diaria.

  • Desarrollo: Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con los números, como contar objetos, ordenar números, identificar patrones, etc. Pedir a los estudiantes que analicen y resuelvan los problemas en pequeños grupos.

  • Cierre: Realizar una puesta en común donde los estudiantes compartan las estrategias utilizadas para resolver los problemas y reflexionen sobre la importancia de los números en cada situación.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Practicar la expresión oral de la sucesión numérica hasta 1000.



  • Inicio: Realizar una actividad de calentamiento donde los estudiantes reciten en voz alta la sucesión numérica hasta 100.

  • Desarrollo: Organizar a los estudiantes en parejas y proporcionarles tarjetas con diferentes números escritos. Pedir a los estudiantes que se turnen para expresar oralmente la sucesión numérica desde el número dado hasta 1000, de manera ascendente y descendente.

  • Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de practicar la expresión oral de los números y cómo esto contribuye a mejorar la comprensión de las secuencias numéricas.


Sesión 3 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el concepto de números escritos y trabajar en la resolución de problemas.



  • Inicio: Presentar diferentes ejemplos de números escritos en tarjetas y pedir a los estudiantes que los identifiquen y los ordenen de menor a mayor.

  • Desarrollo: Presentar a los estudiant