Explorando nuestra identidad a través de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales

Zontlimatzi Jiménez Yoni
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra identidad a través de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales


Nivel educativo: 5º de Primaria


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Objetivo: Construir propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen la identidad colectiva de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la identidad personal y colectiva.

  2. Presentar el tema de la clase: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de nuestras identidades.

  3. Mostrar ejemplos de obras de arte que utilizan diferentes elementos visuales, sonoros y corporales para expresar identidades.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un elemento específico para explorar (formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos).

  2. Proporcionar a cada grupo materiales como papel, lápices, crayones, instrumentos musicales, telas, entre otros, para que experimenten con los elementos asignados.

  3. Pedir a los grupos que trabajen juntos para crear una composición artística que represente su identidad colectiva, utilizando los elementos asignados.

  4. Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros de cada grupo.


Cierre:



  1. Solicitar a cada grupo que presente su composición artística al resto de la clase.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre cómo los elementos visuales, sonoros